區(qū)人大常委會(huì)：

為進(jìn)一步做好人大審議意見辦理工作，光明區(qū)按照《光明區(qū)人大常委會(huì)關(guān)于〈深圳市光明區(qū)人民政府關(guān)于光明區(qū)教育集團(tuán)化建設(shè)情況的報(bào)告〉的審議意見》逐條梳理分析，制定改進(jìn)措施，并全力推進(jìn)落實(shí)。現(xiàn)將有關(guān)落實(shí)情況報(bào)告如下：

　　一、關(guān)于“加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，提高光明教育品牌影響力”方面

（一）持續(xù)完善頂層設(shè)計(jì)

聚焦制度體系健全，夯實(shí)教育集團(tuán)發(fā)展根基。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。擬印發(fā)《深圳市光明區(qū)教育集團(tuán)黨委會(huì)議議事規(guī)則》等系列文件，規(guī)范議事決策流程、劃定權(quán)責(zé)邊界、建立監(jiān)督機(jī)制，確保決策科學(xué)化、管理規(guī)范化。二是優(yōu)化集團(tuán)布局。錨定2025年中小學(xué)教育集團(tuán)全覆蓋目標(biāo)，細(xì)化實(shí)施路徑，通過統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)、動(dòng)態(tài)評(píng)估，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向薄弱校輻射，加速形成布局合理、資源共享、協(xié)同發(fā)展的集團(tuán)化辦學(xué)新格局。

（二）講好教育事業(yè)的光明故事

光明區(qū)堅(jiān)持深挖特色亮點(diǎn)、創(chuàng)新傳播方式，全力塑造教育新形象。一是陣地建設(shè)。構(gòu)建立體宣傳網(wǎng)絡(luò)，新媒體運(yùn)營(yíng)成效顯著：深圳光明教育公眾號(hào)粉絲數(shù)量近三年增長(zhǎng)近12萬(wàn)個(gè)（粉絲總量超26萬(wàn)個(gè)），累計(jì)閱讀量超613萬(wàn)次（其中閱讀量超5000次的文章達(dá)289篇），視頻號(hào)與抖音號(hào)粉絲數(shù)量增長(zhǎng)超4萬(wàn)個(gè)（粉絲總量超5.57萬(wàn)個(gè)），累計(jì)播放量超2658萬(wàn)次（其中播放量超5000次的視頻達(dá)627條）。新設(shè)“光明教育榮耀”等7個(gè)特色欄目，重點(diǎn)推出基礎(chǔ)教育集團(tuán)揭牌及介紹等熱門內(nèi)容（圖文閱讀量破萬(wàn)次的文章2篇，6條視頻累計(jì)播放量達(dá)26.3萬(wàn)次）。二是協(xié)同宣傳。強(qiáng)化與市教育局、區(qū)委宣傳部聯(lián)動(dòng)，光明近視防控經(jīng)驗(yàn)獲央視新聞?lì)l道報(bào)道；華南師范大學(xué)附屬光明星河小學(xué)學(xué)子在2025年全國(guó)跳繩聯(lián)賽（浙江蘭溪站）一帶一路搖跳比賽中以每秒4.4下、零失誤的表現(xiàn)奪冠，獲央視新聞、《人民日?qǐng)?bào)》、新華網(wǎng)、中國(guó)青年報(bào)等眾多媒體報(bào)道；基礎(chǔ)教育集團(tuán)揭牌等視頻在深圳光明平臺(tái)播放量超10萬(wàn)次；師生作品入選深圳教育教師節(jié)海報(bào)；在中央和省、市主流媒體發(fā)布重要文章154篇，全面展現(xiàn)教育發(fā)展成果。

（三）著力培育本土優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)

光明區(qū)通過創(chuàng)新“市屬校引領(lǐng)、區(qū)內(nèi)名校帶動(dòng)、高?？蒲袡C(jī)構(gòu)賦能”多元組建模式，構(gòu)建起覆蓋70%基礎(chǔ)教育學(xué)校的15個(gè)區(qū)屬教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)。一是區(qū)內(nèi)名校帶動(dòng)型集團(tuán)。以區(qū)內(nèi)老牌名校、高中為龍頭，組建光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）、光明區(qū)高級(jí)中學(xué)（集團(tuán)）等8大教育集團(tuán)，依托本土優(yōu)質(zhì)校的管理經(jīng)驗(yàn)與師資優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域內(nèi)輻射。二是高?？蒲匈x能型集團(tuán)。依托中山大學(xué)、南方科技大學(xué)等高校及科研機(jī)構(gòu)資源，成立中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校（集團(tuán)）、南方科技大學(xué)附屬光明學(xué)校（集團(tuán)）等3大教育集團(tuán)，將高?？蒲袃?yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)教育發(fā)展動(dòng)能。三是市屬校合作引領(lǐng)型集團(tuán)。以市直屬優(yōu)質(zhì)學(xué)校與光明區(qū)合作辦學(xué)單位為牽頭校，組建深圳實(shí)驗(yàn)光明學(xué)校（集團(tuán)）、深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校光明學(xué)校（集團(tuán)）等4大教育集團(tuán)，通過市屬優(yōu)質(zhì)教育資源的高位嫁接，快速提升區(qū)域教育標(biāo)桿。目前，5個(gè)集團(tuán)入選省市優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團(tuán)培育對(duì)象：區(qū)高級(jí)中學(xué)（集團(tuán)）、中科實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)獲評(píng)廣東省2023年度優(yōu)質(zhì)培育對(duì)象；公明中學(xué)（集團(tuán)）、東周小學(xué)（集團(tuán)）獲深圳市2023年度培育認(rèn)定；區(qū)高級(jí)中學(xué)（集團(tuán)）、區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）再獲深圳市2024年度優(yōu)質(zhì)公辦中小學(xué)集團(tuán)培育資格，全區(qū)公辦中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)覆蓋率達(dá)70%，為留住優(yōu)秀生源、打造本土教育品牌奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）堅(jiān)持因材施教

光明區(qū)各教育集團(tuán)以“尊重差異、激發(fā)潛能”為核心理念，堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)、分層教學(xué)與個(gè)性化課程同步實(shí)施，構(gòu)建“一生一策”的差異化育人體系，全力拓寬學(xué)生成才路徑。一是評(píng)價(jià)、課程與技術(shù)協(xié)同。積極創(chuàng)新多元評(píng)價(jià)機(jī)制，如公明中學(xué)（集團(tuán)）“七色花評(píng)價(jià)”、中科實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)“寶濱幣”八維積分等指標(biāo)多維化，光明中學(xué)（集團(tuán)）“雙軌評(píng)價(jià)”等主體多元化。實(shí)施分層教學(xué)與特色課程，如南方科技大學(xué)附屬光明學(xué)校（集團(tuán)）推行學(xué)科分層教學(xué)、中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校(集團(tuán))大力開發(fā)特色化課程。并依托技術(shù)賦能精準(zhǔn)教育實(shí)踐，如中科實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)等利用平臺(tái)進(jìn)行學(xué)情診斷、區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）及區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）等建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案系統(tǒng)。二是深化集團(tuán)化與個(gè)性化融合。東周小學(xué)（集團(tuán)）通過社團(tuán)活動(dòng)和競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生潛能；區(qū)高級(jí)中學(xué)（集團(tuán)）鼓勵(lì)成員校發(fā)展特色課程與教學(xué)模式；中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校(集團(tuán)）實(shí)施“一學(xué)生六導(dǎo)師”制，在集團(tuán)框架下強(qiáng)化對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的深度關(guān)注。三是推進(jìn)科技深化與生態(tài)構(gòu)建。南方科技大學(xué)附屬光明學(xué)校（集團(tuán)）探索貫通式培養(yǎng)，區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校集團(tuán)、公明中學(xué)（集團(tuán)）持續(xù)優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制；區(qū)教科院附屬教育集團(tuán)推進(jìn)數(shù)字化評(píng)價(jià)，營(yíng)造支持學(xué)生全面發(fā)展的良好生態(tài)。

　　二、關(guān)于“積極探索改革，助力形成多元化發(fā)展格局”方面

（一）建立健全集團(tuán)內(nèi)部的組織架構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，明確各成員校的職責(zé)和分工

光明區(qū)各集團(tuán)聚焦治理體系完善、職責(zé)分工明確、協(xié)作共享深化三大關(guān)鍵，構(gòu)建協(xié)同發(fā)展新格局。一是科學(xué)設(shè)計(jì)治理架構(gòu)。集團(tuán)下設(shè)黨政綜合辦、課程與教學(xué)中心等部門，成員跨校協(xié)同，建立“集團(tuán)統(tǒng)籌策劃、成員校落地實(shí)施”閉環(huán)管理機(jī)制。依托集團(tuán)黨委（黨總支）定期會(huì)議制度，強(qiáng)化“三重一大”集中決策，筑牢政治保障。二是明確內(nèi)部職責(zé)分工。由牽頭校發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面輻射黨建、教學(xué)、課程管理等優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，輸出標(biāo)準(zhǔn)化管理制度、工作流程與活動(dòng)指引，助力成員校提升治理能力。三是搭建多元協(xié)作平臺(tái)，推進(jìn)“集團(tuán)基礎(chǔ)課程體系+成員校特色課程”互補(bǔ)模式；聯(lián)合舉辦特色活動(dòng)促進(jìn)校際交流，建立常態(tài)化跨校教研機(jī)制（定期參與牽頭校教研，名師到校指導(dǎo)），實(shí)現(xiàn)資源深度共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，切實(shí)形成緊密型教育聯(lián)合體。

（二）形成不同集團(tuán)的特色文化，突出成員校的辦學(xué)特色

光明區(qū)以“一集團(tuán)一品牌，一學(xué)校一特色”為導(dǎo)向，引導(dǎo)各教育集團(tuán)深挖文化基因、整合優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)特色文化深度融入教育教學(xué)，夯實(shí)集團(tuán)特色發(fā)展基礎(chǔ)。一是定位差異化。各教育集團(tuán)立足自身優(yōu)勢(shì)，形成獨(dú)特品牌：區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）凝練“同心圓”文化；南方科技大學(xué)附屬光明學(xué)校（集團(tuán)）打造“科創(chuàng)+藝體”雙軌培養(yǎng)體系；中科實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)以“科學(xué)家精神”引領(lǐng)成員—寶濱小學(xué)探索“藝術(shù)+科技”融合，樓村第二學(xué)校建設(shè)腦科學(xué)教育平臺(tái)，合水口實(shí)驗(yàn)學(xué)校以科技賦能教學(xué)，形成縱向貫通的特色鏈條。二是路徑多元化。課程體系重構(gòu)方面，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校（集團(tuán)）推出“科學(xué)+”跨學(xué)科資料包，累計(jì)開設(shè)1223節(jié)融合課程；公明中學(xué)（集團(tuán)）開發(fā)“行走的思政課”，將社會(huì)實(shí)踐與德育深度融合；南方科技大學(xué)附屬光明學(xué)校（集團(tuán)）實(shí)施“小學(xué)—大學(xué)”銜接培養(yǎng)，3年輸送15名學(xué)生進(jìn)入南方科技大學(xué)附屬中學(xué)。資源整合方面，光明中學(xué)（集團(tuán)）建立共享智慧體育場(chǎng)館，實(shí)現(xiàn)跨校課程共享與學(xué)分互認(rèn)；區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）推行教師“績(jī)效互認(rèn)”制度；中科實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)開展“科學(xué)家進(jìn)校園”活動(dòng)；深圳實(shí)驗(yàn)光明學(xué)校（集團(tuán)）引入行業(yè)導(dǎo)師，組建“科創(chuàng)人文”雙師團(tuán)隊(duì)。三是科技深賦能。依托數(shù)字技術(shù)強(qiáng)化特色教育支撐，如，中科實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)年均開展30余項(xiàng)STEM（科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、數(shù)學(xué)Mathematics的縮寫）項(xiàng)目，學(xué)生獲國(guó)家專利17項(xiàng)；深圳實(shí)驗(yàn)光明學(xué)校（集團(tuán)）運(yùn)用AI技術(shù)打造“外語(yǔ)+”個(gè)性化教學(xué)方案；區(qū)高級(jí)中學(xué)（集團(tuán)）建立“3+3+3”體育進(jìn)階機(jī)制，實(shí)現(xiàn)特長(zhǎng)培養(yǎng)系統(tǒng)化。通過“定位—路徑—科技”三醫(yī)聯(lián)動(dòng)，各集團(tuán)已形成上下認(rèn)同的核心價(jià)值觀與“特色萌芽—品牌共生”發(fā)展閉環(huán)，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡提供“光明范式”。

為全面推動(dòng)區(qū)域基礎(chǔ)教育整體躍升，實(shí)現(xiàn)“校校有特色”，光明區(qū)正制定并準(zhǔn)備出臺(tái)實(shí)施“光明品質(zhì)學(xué)校計(jì)劃”。該計(jì)劃緊扣“特色筑基—品質(zhì)躍升—引領(lǐng)輻射”的發(fā)展路徑，實(shí)施分層分類、遞進(jìn)培育機(jī)制，系統(tǒng)推進(jìn)“特色學(xué)校—品質(zhì)特色學(xué)?！焚|(zhì)引領(lǐng)學(xué)校”三級(jí)建設(shè)，各教育集團(tuán)積極參與建設(shè)“品質(zhì)特色教育共同體”，促進(jìn)資源共享與經(jīng)驗(yàn)推廣，最終形成梯度分明、協(xié)同共進(jìn)的特色發(fā)展生態(tài)，彰顯光明品質(zhì)學(xué)校的系統(tǒng)引領(lǐng)效應(yīng)。

（三）探索集團(tuán)內(nèi)部學(xué)生調(diào)劑機(jī)制

面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切需求與現(xiàn)行學(xué)籍管理規(guī)定的現(xiàn)實(shí)制約，光明區(qū)秉持穩(wěn)妥推進(jìn)原則，選定區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）為試點(diǎn)，探索區(qū)域特色的學(xué)生調(diào)劑新路徑。該路徑的核心是實(shí)施柔性調(diào)劑機(jī)制：通過“雙向選擇+統(tǒng)籌調(diào)配”方式，在保留學(xué)生原校學(xué)籍的前提下，重點(diǎn)推行“跨校特色課程走班制”（即走校制）。學(xué)生可根據(jù)需求，流動(dòng)參與集團(tuán)內(nèi)不同學(xué)校的特色實(shí)驗(yàn)課、拓展課等優(yōu)質(zhì)課程，實(shí)現(xiàn)資源共享與柔性交流。此舉旨在重點(diǎn)優(yōu)化新建學(xué)校與老牌優(yōu)質(zhì)學(xué)校之間的生源結(jié)構(gòu)，促進(jìn)區(qū)域教育平衡發(fā)展；同時(shí)，通過這種靈活的調(diào)劑方式，深度推動(dòng)學(xué)校特色化辦學(xué)與學(xué)生個(gè)性化特長(zhǎng)培養(yǎng)的有機(jī)融合與統(tǒng)一發(fā)展。

　　三、關(guān)于“發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，建立健全資源共享機(jī)制”方面

（一）整合校外場(chǎng)館資源，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

光明區(qū)堅(jiān)持政策引領(lǐng)與資源整合雙輪驅(qū)動(dòng)，全面構(gòu)建校外科教資源共享體系。以《深圳市義務(wù)教育階段“每周半天計(jì)劃”校外課教學(xué)指南》為指導(dǎo)，依托10所“每周半天計(jì)劃”試點(diǎn)校，通過集團(tuán)校內(nèi)外結(jié)對(duì)，全域推廣課程共建，已立項(xiàng)125個(gè)市級(jí)項(xiàng)目。聚焦中山大學(xué)·深圳、深圳理工大學(xué)、深圳灣實(shí)驗(yàn)室、深圳市科技館（新館）等核心資源及城市規(guī)劃館、僑史博物館、桑蠶文化館、惜物館等特色場(chǎng)館，打造“圳藍(lán)少年科創(chuàng)空間站”37個(gè)，開發(fā)41個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化精品課程，年均開展校外科普實(shí)踐活動(dòng)超40場(chǎng)，累計(jì)服務(wù)師生3.6萬(wàn)余人次，有力推動(dòng)校外資源與學(xué)校教育深度融合，光明區(qū)獲評(píng)為首批廣東省中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)（全省6個(gè)）。深化館校合作，區(qū)教科院與區(qū)圖書館聯(lián)合開展“圖書館第一課”主題閱讀活動(dòng)；依托10所人工智能校外實(shí)踐基地，深度植入智能機(jī)器人、算法編程等沉浸式項(xiàng)目，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)館、科技博物館等智慧場(chǎng)館集群，提升學(xué)生人機(jī)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

（二）強(qiáng)化深港合作，促進(jìn)研學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

光明區(qū)以深港澳少年“一對(duì)一”結(jié)對(duì)攜手同學(xué)、“手牽手向前走”等行動(dòng)為契機(jī)，深化深港教育協(xié)同，打造愛國(guó)主義教育與光明文化宣傳的展示窗口。2023年5—7月接待7批822名香港學(xué)生參訪腦科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心和飛亞達(dá)精密科技股份有限公司，搭建實(shí)踐交流平臺(tái)。推動(dòng)11所中小學(xué)與香港學(xué)校結(jié)為姊妹校，累計(jì)開展14場(chǎng)次涵蓋文化傳承、教學(xué)教研、科技探索的交流活動(dòng)，2681人次參與。如，東周小學(xué)與香港元朗小學(xué)開展“攜手續(xù)文脈，悅享勞動(dòng)美”活動(dòng)，精華學(xué)校與香港圣公會(huì)何明華會(huì)督中學(xué)圍繞“國(guó)情教育”開展講座，厚植家國(guó)情懷；區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、深圳第二十二高級(jí)中學(xué)分別與香港鄧鏡波書院、圣士提反書院開展互訪及主題教研，樓村小學(xué)赴港與千禧小學(xué)開展音樂交流，促進(jìn)理念互鑒；公明中英文學(xué)校赴港與高雷中學(xué)補(bǔ)簽協(xié)議并交流，馬田小學(xué)邀請(qǐng)香港學(xué)校參與AR線上課程和科創(chuàng)節(jié)，創(chuàng)新交流形式，有效宣揚(yáng)光明特色文化、提升教育聲譽(yù)。

（三）利用家長(zhǎng)資源，拓展學(xué)生活動(dòng)形式

光明區(qū)以構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人體系為抓手，探索家校社共育新路徑，有效整合家長(zhǎng)資源、拓寬實(shí)踐渠道。一是建立區(qū)校（園）兩級(jí)工作體系，成立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心，制定全國(guó)首份“校家社”協(xié)同育人指導(dǎo)性文件—《光明區(qū)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人示范校（園）創(chuàng)建工作實(shí)施方案》，創(chuàng)建示范校（園）38所，并給予經(jīng)費(fèi)支持，強(qiáng)化制度保障。二是打造“家庭教育指導(dǎo)師、家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)、家長(zhǎng)志愿者”三支隊(duì)伍，出臺(tái)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)20條標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)、幼兒園100%成立家長(zhǎng)學(xué)校，100%達(dá)規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，100%家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)。建立教師全員家訪機(jī)制，在全市率先將教師家訪納入績(jī)效考核，實(shí)現(xiàn)教師100%上門家訪、覆蓋100%學(xué)生。設(shè)立區(qū)中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)熱線，提供一對(duì)一個(gè)性化指導(dǎo)。三是制定《光明區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校課程體系建設(shè)與實(shí)施方案》，編撰《光明區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校通識(shí)課程讀本》，構(gòu)建幼兒園至初中階段的“四段三類”課程體系。創(chuàng)建“光說家庭指導(dǎo)服務(wù)”微信公眾號(hào)，上線“百位講師百節(jié)優(yōu)課”，建設(shè)“樂學(xué)光明”家長(zhǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供課程650多門、學(xué)習(xí)視頻800多個(gè)，實(shí)名注冊(cè)家長(zhǎng)近25萬(wàn)名。打造“三校一體”社區(qū)教育特色示范工程，開發(fā)“母親課堂”“父親課堂”“心理健康”等特色課程，累計(jì)80余萬(wàn)人次參與學(xué)習(xí)，顯著提升育人合力，相關(guān)實(shí)踐入選廣東省學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人典型案例，獲評(píng)全國(guó)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)（全省僅3個(gè)），并獲全國(guó)政協(xié)視察團(tuán)考察認(rèn)可。

　　四、關(guān)于“強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教育教學(xué)內(nèi)生動(dòng)力”方面

（一）優(yōu)化教育人才引進(jìn)機(jī)制

光明區(qū)創(chuàng)新實(shí)施“主動(dòng)攬才”策略，通過制度創(chuàng)新與流程優(yōu)化，提升引才實(shí)效，著力選優(yōu)配強(qiáng)教師隊(duì)伍，一是靶向?qū)痈咝ＹY源。打破傳統(tǒng)“分校設(shè)崗”模式，由區(qū)教育局統(tǒng)籌年度招聘計(jì)劃，根據(jù)高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)拆分招聘任務(wù)，分7批次赴陜西師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等19所院校，開展政策宣講與崗位推介。二是深化校地協(xié)同培養(yǎng)。與高校共建實(shí)習(xí)基地，2023—2025年接收東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)等高校實(shí)習(xí)生65人，形成“實(shí)習(xí)即引才”雙效聯(lián)動(dòng)機(jī)制。三是推行一站式校招服務(wù)。創(chuàng)新實(shí)施考點(diǎn)本地化“筆試—復(fù)審—面試—簽約”全流程服務(wù)，提升引才質(zhì)效，2024年秋季分10批次赴東北師范大學(xué)、山東師范大學(xué)等高校設(shè)14個(gè)考點(diǎn)招聘557人，2024—2025年累計(jì)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生664名。四是建立“線上+線下”雙軌引育機(jī)制。針對(duì)緊缺人才（學(xué)科帶頭人、骨干教師等）開展動(dòng)態(tài)引育，線上全年開放選聘通道，線下定期開展高層次人才招聘及社會(huì)公開招聘。2022—2024年社會(huì)招聘教師240人、選聘優(yōu)秀教師50人，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。五是借勢(shì)省級(jí)項(xiàng)目拓展招聘半徑。2025年春季依托廣東省“百萬(wàn)英才匯南粵”工程，通過“線上宣傳+入校宣講”雙軌模式，觸達(dá)南京理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等8省市高校8700人次，共錄用107人。

（二）加大優(yōu)秀教師隊(duì)伍培養(yǎng)力度

光明區(qū)以“系統(tǒng)整合、協(xié)同育人、數(shù)智賦能”為引領(lǐng)，構(gòu)建覆蓋教師全周期、貫穿發(fā)展全鏈條的支持體系，全面提升教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)效，為教育強(qiáng)區(qū)奠定堅(jiān)實(shí)人才基石。一是分層培育夯實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)施“新教師1+3成長(zhǎng)支持體系”，通過首年“站穩(wěn)講臺(tái)”實(shí)訓(xùn)（師德規(guī)范+教學(xué)實(shí)操）及三年基本功達(dá)標(biāo)計(jì)劃（教學(xué)設(shè)計(jì)+解題能力），建立“考—診—評(píng)—改”一體化考核機(jī)制，推動(dòng)新教師從“適崗”向“勝任”躍遷。建設(shè)“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)+校本協(xié)同”培養(yǎng)范式，依托成長(zhǎng)檔案與考核數(shù)據(jù)，構(gòu)建“區(qū)域—學(xué)校—學(xué)科組”三級(jí)教研體系，形成“問題發(fā)現(xiàn)—資源匹配—精準(zhǔn)改進(jìn)”閉環(huán)機(jī)制。二是聯(lián)動(dòng)發(fā)展激活領(lǐng)軍。推進(jìn)“薪火·PICK UP名師工程”“領(lǐng)雁工程”“三青計(jì)劃”等培養(yǎng)行動(dòng)，遴選區(qū)級(jí)名師，引導(dǎo)其在課程建設(shè)、教學(xué)改革中創(chuàng)新實(shí)踐，以“頭雁效應(yīng)”帶動(dòng)教學(xué)文化轉(zhuǎn)型。實(shí)施“光明品質(zhì)學(xué)校(幼兒園）培育計(jì)劃（2025—2030）”，分層培育“品質(zhì)特色學(xué)校(幼兒園）”“品質(zhì)引領(lǐng)學(xué)校(幼兒園）”，構(gòu)建校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）—團(tuán)隊(duì)—教師一體化發(fā)展機(jī)制。三是融合提質(zhì)促進(jìn)均衡。開展民辦學(xué)校品質(zhì)提升行動(dòng)，建設(shè)區(qū)級(jí)民辦教師發(fā)展基地，專項(xiàng)培訓(xùn)骨干教師與校長(zhǎng)。通過“幫帶式教研+互動(dòng)資源共享”，推動(dòng)公民辦教師同質(zhì)化成長(zhǎng)。四是數(shù)智賦能引領(lǐng)未來。開發(fā)基于崗位診斷的教師發(fā)展模型，建設(shè)AI輔助資源系統(tǒng)及成長(zhǎng)追蹤評(píng)價(jià)體系，加速“光明范式”教師發(fā)展平臺(tái)建設(shè)，推動(dòng)教師在理念引領(lǐng)、數(shù)智融合等領(lǐng)域走在全國(guó)前列。五是骨干鍛造強(qiáng)化引擎。實(shí)施“卓越鍛造計(jì)劃”，通過名校研學(xué)、薄弱校結(jié)對(duì)幫扶、名企實(shí)踐研修、專家“一對(duì)一”精準(zhǔn)輔導(dǎo)等多元培養(yǎng)路徑，累計(jì)培養(yǎng)中小學(xué)后備干部169人（50人已任校領(lǐng)導(dǎo)）。

（三）深入推進(jìn)教師交流輪崗工作

光明區(qū)作為深圳市首批校長(zhǎng)教師交流輪崗工作試點(diǎn)區(qū)（全市僅2個(gè)），出臺(tái)《光明區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案》，連續(xù)三年超額完成“不低于10%”的教師交流輪崗指標(biāo)（2022—2024年占比分別達(dá)13.65%、11.45%、16.43%），著力促進(jìn)師資均衡配置。一是建立師資配置動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制。搭建教師交流輪崗雙向選擇平臺(tái)及符合交流條件的“骨干教師庫(kù)”，并分析校際教齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、骨干教師占比，將薄弱校列為“強(qiáng)師筑基?！保龑?dǎo)優(yōu)秀教師流動(dòng)。二是科學(xué)劃分交流輪崗片區(qū)。劃定教師交流輪崗片區(qū)4個(gè)，每片區(qū)安排一所師資力量較強(qiáng)學(xué)校為牽頭校，并引導(dǎo)同一片區(qū)幫扶校優(yōu)先將教師交流至本片區(qū)的“強(qiáng)師筑基?！?，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享。三是堅(jiān)持分類指導(dǎo)、有序?qū)嵤?。校長(zhǎng)由區(qū)教育局統(tǒng)籌交流，教師采取調(diào)動(dòng)、柔性、名師指導(dǎo)及公民辦幫扶等四種模式進(jìn)行交流。并聯(lián)動(dòng)援疆、援藏、東西部交流協(xié)作等支教活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)校管理干部、“卓越鍛造計(jì)劃”管理班學(xué)員和教師積極參與，視同交流輪崗經(jīng)歷。四是強(qiáng)化激勵(lì)保障。教師新評(píng)聘副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)崗位時(shí)，需具有至少3年的交流輪崗經(jīng)歷，在3年過渡期內(nèi)教師可承諾在第一個(gè)續(xù)聘周期內(nèi)完成交流輪崗。截至2024年，累計(jì)完成交流輪崗573人，其中骨干教師交流177人，占交流總數(shù)30.9%；集團(tuán)化成員校教師交流308人，占集團(tuán)在編教師總數(shù)13.1%，集團(tuán)化成員學(xué)校骨干教師交流106人，占集團(tuán)化成員校交流總數(shù)34.4%。

（四）常態(tài)化規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園工作，為中小學(xué)教師減負(fù)松綁

光明區(qū)構(gòu)建長(zhǎng)效管理機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)減負(fù)工作。在2021年，率先出臺(tái)《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)管理的通知》，建立嚴(yán)格的備案審核與清單化管理制度；2024年嚴(yán)格執(zhí)行省級(jí)白名單聯(lián)動(dòng)機(jī)制，僅保留1項(xiàng)省級(jí)準(zhǔn)入事項(xiàng)（消防安全宣傳系列活動(dòng)）。2025年，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)《深圳市教育局為師生減負(fù)重要事項(xiàng)重申》，全面落實(shí)八大減負(fù)事項(xiàng)。一是創(chuàng)新實(shí)施“1530”輕量化安全教育模式。推行嵌入式安全教育：每日放學(xué)前1分鐘安全提醒、每周離校前5分鐘專題教育（防溺水、交通等）、節(jié)假日放假前30分鐘系統(tǒng)培訓(xùn)。二是剛性執(zhí)行三重準(zhǔn)入禁令。堅(jiān)決杜絕“有損學(xué)生身心健康的活動(dòng)，干擾正常教學(xué)秩序的安排，形式主義行政任務(wù)”等三類活動(dòng)入校。同步建立分類處置機(jī)制：與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事項(xiàng)嚴(yán)禁進(jìn)入；屬于學(xué)校法定義務(wù)的由學(xué)校履行；與學(xué)科關(guān)聯(lián)的內(nèi)容納入課程體系統(tǒng)籌實(shí)施；非教學(xué)類活動(dòng)準(zhǔn)入嚴(yán)格限定在省級(jí)白名單范圍內(nèi)。三是推行督查“三精簡(jiǎn)”改革。督導(dǎo)檢查領(lǐng)域?qū)嵤┫到y(tǒng)性減負(fù)：項(xiàng)目精簡(jiǎn)—嚴(yán)格限定為《責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》八項(xiàng)內(nèi)容（含校園安全、課程實(shí)施等）；人員精簡(jiǎn)—日常督導(dǎo)由責(zé)任督學(xué)單人隨訪，重大專項(xiàng)組隊(duì)入校；流程精簡(jiǎn)—全面采用“四不兩直”模式（不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報(bào)、不用陪同、直奔現(xiàn)場(chǎng)），嚴(yán)禁學(xué)校準(zhǔn)備材料，每月下校進(jìn)行一次隨訪，學(xué)校不做繁瑣的接待準(zhǔn)備，以及過多的資料準(zhǔn)備，不給學(xué)校添加工作負(fù)擔(dān)。四是清退借調(diào)教師。嚴(yán)格落實(shí)中央及省市整治要求，為確保編制資源回歸教學(xué)一線，全面清退系統(tǒng)內(nèi)借調(diào)教師，全力護(hù)航立德樹人主責(zé)主業(yè)。

光明區(qū)人民政府深入貫徹區(qū)人大常委會(huì)審議意見精神，堅(jiān)持問題導(dǎo)向與目標(biāo)引領(lǐng)并重，系統(tǒng)推進(jìn)教育集團(tuán)化建設(shè)：以制度筑基、黨建引領(lǐng)，全面夯實(shí)2025年基礎(chǔ)教育集團(tuán)全覆蓋根基；依托新媒體矩陣與深港協(xié)作，多維賦能“科技·生態(tài)·幸福”教育品牌提質(zhì)升級(jí)；創(chuàng)新集團(tuán)組建模式，構(gòu)建15個(gè)區(qū)屬教育集團(tuán)覆蓋70%學(xué)校的規(guī)?；k學(xué)格局；探索“一集團(tuán)一品牌”特色發(fā)展路徑，通過因材施教分層育人、資源共享機(jī)制創(chuàng)新，加速優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)程；深化校館協(xié)同、家校社共育等綜合改革，打造協(xié)同育人“光明樣板”；聚焦精準(zhǔn)引才、輪崗交流等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面激活教師隊(duì)伍發(fā)展動(dòng)能。下一步，將緊扣“一城三區(qū)”建設(shè)目標(biāo)，持續(xù)深化集團(tuán)化辦學(xué)改革，以教育高質(zhì)量發(fā)展為區(qū)域現(xiàn)代化建設(shè)注入強(qiáng)勁核心支撐力。

特此報(bào)告。

　　 深圳市光明區(qū)人民政府

　　 2025年7月15日